Applikasjonsscenarier for RFID-enheter i grunnskolelaboratoriestyringssystemer

RFID-teknologi, med utviklingen av informasjonsteknologi og produksjonsteknologi, blir stadig mer perfekt. Det har fordelene med lav terskel, lav pris, høy effektivitet og høy sikkerhet, og er en av nøkkelteknologiene for å oppnå tingenes internett. For tiden henger styringsmetodene til enkelte grunnskolelaboratorier fortsatt etter tempoet i den vitenskapelige og teknologiske utviklingen. Derfor er det nødvendig å bruke RFID-teknologi for å utvikle et intelligent laboratoriestyringssystem, for å grundig forbedre noen utdaterte laboratoriestyringsmetoder i grunnskoler og videregående skoler.

 

1. Lagersjekk

Bruk av RFID-teknologi for inventar og inventar av instrumenter og utstyr i instrumentrommet er den viktigste og mest vellykkede anvendelsen av RFID-teknologi. Når du bruker en håndholdt leser for inventar, kan elektroniske tagger for instrumenter og utstyr innenfor en radius på 6 meter fra den håndholdte leseren oppnå batchgjenkjenning på sekunder, uten behov for manuell inntasting eller skanning, og dermed raskt, nøyaktig og automatisk identifisere instrumentene og utstyr i hele rommet. Sammenlign identifikasjonsresultatene med systembeholdningen og eksporter en beholdningsrapport. Sammenlignet med manuell inventar og strekkode (to-dimensjonal kode) skanningsgjenkjenning, forkorter den lagertiden, reduserer arbeidsintensiteten, forbedrer lagereffektiviteten, reduserer feilrater, realiserer intelligens og automatisering av lagerbeholdningen, og løser fullstendig problemer som uoverensstemmelser mellom kontoer, varer og kort i kapitalforvaltning.

 

2. Verdifull kapitalforvaltning

(1) Når flyttbare verdifulle eiendeler (som datamaskiner, kameraer osv.) passerer gjennom en fast tilgangskontrollleser, kan leseren 100 % gjenkjenne og lese enhetsetikettinformasjonen, og systemet registrerer automatisk inn- og utgangsinformasjon for verdifulle eiendeler.

(2) Når verdifulle eiendeler kommer inn eller ut på unormal måte, vil tilgangskontrollpunktet avgi og tenne en alarm, og den elektroniske brikken vil avgi og tenne en alarm. Bakgrunnen vil registrere unormale inn- og utreiseposter, og videoovervåkingssystemet vil aktivere nødopptak.

(3) De elektroniske etikettene for verdifulle eiendeler har også antimetall- og antidemonteringsalarmfunksjoner, som ytterligere kan forhindre tap av verdifulle eiendeler.

3. Eksperimentell ledelse

(1) Når elevene går inn i laboratoriet for gruppeeksperimenter, gjenkjennes skolemerket med elektroniske RFID-brikker umiddelbart av tilgangskontrollleseren. Det eksperimentelle styringssystemet samler automatisk inn informasjon som elevnavn, klasser og eksperimentelle grupper, og genererer oppmøteposter.

(2) Under eksperimentet bruker læreren en håndholdt leser for raskt å identifisere instrumentene og utstyret i laboratoriet, og kan raskt forstå bruken av laboratorieinstrumenter og utstyr.

 

4. Instrumentutlån

Ved lån av instrumenter og utstyr kan lærere eller elever fylle ut og laste opp instrumentlånelisten på mobile enheter som mobiltelefoner og nettbrett.

Etter å ha hentet instrumentene og utstyret, bruk en leser for raskt å identifisere informasjonen til alle lånte instrumenter og utstyr, og legg inn lånte data automatisk.

Ved retur brukes leseren også til å lese den returnerte enhetsinformasjonen, uten at laboratorieadministratorer trenger å manuelt telle, legge inn og sjekke.

 

5. Ledelsesbeslutninger

For tiden er noen grunnskolelaboratorier i en primitiv manuell styringsmodus, manifestert som: for det første uryddig plassering av instrumenter og utstyr, uklar klassifisering og avvik mellom regnskap og materialer. Det andre problemet er at eksperimentene ble utført ufullstendig og ufullstendig, med lave suksessrater. Bruken av gruppeeksperimenter og demonstrasjonseksperimenter ble manuelt registrert og talt, og det var til og med uredelig atferd som å forfalske eksperimentelle rapporter for å takle overlegne inspeksjoner og ikke gjennomføre eksperimenter, som ikke kunne gjenspeile bruksraten til instrumenter og utstyr. Den tredje problemstillingen er unøyaktig statistikk ved kjøp og komplettering av instrumenter og utstyr, manglende oppmerksomhet på lave bruksrater, mangel på dybdeanalyse, og problemer som gjentatte kjøp av instrumenter og utstyr og unøyaktige innkjøpsmengder.

 

I laboratoriet har RFID-brikker mange fordeler, inkludert muligheten til å spore prøver på lang avstand samtidig uten behov for blindsøking. Denne teknologien oppnås ved å bruke passive elektroniske RFID-brikker, som sender ut radiosignaler som svar på RFID-lesere og -skrivere, som deretter behandler relevant informasjon for alle prøvene. Derfor kan disse elektroniske RFID-taggene enkelt spare tid og forbedre nøyaktigheten, spesielt for store mengder prøver, spesielt når de ikke kan flyttes, eliminere unødvendig arbeid og opprettholde integriteten til utstyrsutstyret.